人文学院认真贯彻落实学校关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控的重要指示精神和相关要求，在接到学校组织开展线上教学活动，做到离校不离学的通知精神后，学院组织任课教师于2月10日和2月14日参加教务处组织的两次在线培养和直播试讲，任课老师提前将课件以及相关学习材料上传至BLACKBOARD平台。学生通过平台获取学习资源，按时上课。2月17日开始，本科生基础课、学科群基础课、专业课开始授课，2月24日开始，研究生课程开始，3月2日起本科生外语课、公选课、双学位等开始授课。三周以来，学院所有课程教学工作有条不紊地开展，老师、同学们虽身处各地，却依然积极热情地参与到新学期课程教学和学习中，将疫情对教学的影响降到最低。
开学第一周，我院本科生线上教学开课
3400名本科生在163个课堂参加线上英语学习
身处洛杉矶的外教为学生上口语实践课
3月2日，3400名本科生在163个课堂参加线上英语学习。大学英语课程组积极面对线上教学新特点，集思广益，和教学管理部门、学习者、同行、同事共建互联网时代的英语教学实践，采取多种有效举措，不仅有效保证了线上教学的效果，对未来的外语课程的教学改革也进行了积极尝试。大学英语课程组教师自己制作了一些10分钟的微课，增加以小目标为特色的教学活动；同时有效利用上海外语教育出版社为我校设计的个性化词汇移动端学习平台，结合理论知识讲解开展随堂测验，耗时短，节奏快，效果明显。为保证外语课堂上师生有效交流，大学英语教师尝试采用了教务处现代教育中心加班加点拓展的CLASSIN互动功能，最大程度地复现传统课堂的学习气氛，培育集体学习社群感。
艺术公选课因艺术教育的特殊性质，以及极强的体验感，更加需要面对面交流互动，因此在线上教学中面临更多困难。艺术教研室针对艺术专业的特殊性，在网课教学阶段采取分类方法，一部分确实无法进行网课教学的艺术教学课程（以美术为主）向上级管理部门申请延课并得到批准。另一部分音乐类公选课，可以利用网上课堂形式进行艺术作品传播和欣赏。但基本乐理等形式的音乐艺术教学，既有理论引导和教习并伴有大量的音视频资料，需要的互动频率、技术手段和网课云容量都远远不能满足教学需要。任课教师在网课教学中努力探索，开课前利用公告和邮件对每位同学进行“课前调查问卷”，了解同学们对音乐把握度、选课目的（主要兴趣点）及对结课形式的愿望。根据调查结果，调整课程顺序，平衡难易度，把课程重点和难点内容的理论部分调整到中后期。并且在多个社交平台建立互动平台，用语音和文字与班级同学进行即时互动，收效良好。同学们也在其中展现了在现场教学互动中所没有的轻松感，互动热烈、有趣。
文化与健康教研室的老师们认真参与学校组织的两次直播培训，课前不断地练习、反复录课、回放、试听，直至顺利地掌握网课平台的操作方法。为了防止CLASSIN教室出现意外，老师们还自行摸索、学习ZOOM会议办公平台及腾讯QQ视频会议等平台的使用，加入学校提供的线上教学技术支持群，向网络教学平台提出使用需求促进其不断完善功能。为了能实现教学的及时互动，在运用网络教学直播平台的同时，微信群、QQ群成为师生线上沟通的桥梁。
正如素质教学部《大学生心理学》教师宋怡所言：“疫情会阻断教师和学生物理空间接触，但它阻挡不了教与学的热情与信心。通过线上平台，我们依旧同行。”人文学院将继续认真贯彻落实党中央、省委、学校关于疫情防控的各项决策部署，立足本职工作，夯实教学质量，为全面打赢疫情防控阻击战积极贡献力量！
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