能力yu分数

莲蕊有香尘 发表于 2012-10-25 16:35
今天刚和同事谈到这个问题，我们也认为花成倍的努力去追求高分、满分倒不如开阔视野，这样有利于发散性思 ...

中国学生的应试能力，堪称世界第一，但是，想象力、发散性思维的能力（创造性思维能力的一种）等，也是世界第一，不过是倒数的。
等到辛辛苦苦几十年，孩子仅仅培养出超强的应试能力，其他能力已经几近退化后，才知道，是真真正正、实实在在地害了孩子一辈子。

晚秋归来 发表于 2012-10-25 16:53
中国学生的应试能力，堪称世界第一，但是，想象力、发散性思维的能力（创造性思维能力的一种）等，也是 ...

强调分数的重要性, 主要还是强调学习能力和对知识的掌握, 不应理解为为了分数而分数, 更不能理解为应试能力.

不知大家想过没有, GPA应该是来自美国,  几乎各级入学申请都要用到, 显然是很看重这个指标的, 所以说美国人也是很看重分数的, 只是人家除了分数还看其他方面. 对中国学生, 如果没有比较高的GPA根本就没有机会, 再说其他方面的评价很难量化. 还有一个例子也可以说明分数的重要性的, 那就是庄小威的力学成绩, 几个100分总是让人津津乐道不是吗?

大裤子 发表于 2012-10-25 14:30
没空儿写体会，就采取拿来主义了——
数学大师陈省身生前为中科大少年班题词：
不要考100分。

赞同

分数是能力的一种体现，但不代表全部。分数高的绝对不笨；相反，分数低的一定在某些方面有问题。

见贤思齐 发表于 2012-10-25 18:45
强调分数的重要性, 主要还是强调学习能力和对知识的掌握, 不应理解为为了分数而分数, 更不能理解为应试能 ...

       现实的情况是，我们从孩子上小学到大学、保研、出国，学校、家长、社会，主要是孩子自己，都感受到有个无形的上帝之手，无时无刻都在攫取着、控制着甚至窒息着，从幼小到成长中的心灵，人们已经不再质疑分数的真正价值，或分数的负面影响，只是一味的投身到以分数衡量一切的价值评判中，从而极大夸大了分数的应有价值，也极大扭曲了分数的应有价值。
       我们现在需要做的，绝不是再去重视分数，而是让分数回归到应有的价值，如果是，把分数看做学习能力和对知识掌握的代名词，认为只要分数高，就证明学习能力强，就证明对知识掌握好，这就又走入了以分数引领学习的怪圈。
       朱清时说得好，只有原生态的学习方式，才能保留和激发创造力，一味追求高分，无异于给土地施十次肥料，产量高了，内在的营养成分低了，分数高了，思考的空间窄了。
       美国大学重视GPA，应该这样理解：一是GPA的确在一定程度上，反映了学生对基础知识的学习程度；二是GPA是个最偷懒的量化标准；三是大多数中国学生只能用GPA证明自己；四是美国大学的面试，其重视程度更大，这是对片面GPA的有效修正，只是这种做法，不易人数太多，否则无法操作，因而，老美明明知道中国学生GPA的含金量，却不得不用他，作为海选的依据。
      因而，万万不可以为老美就是欣赏中国学生的GPA，人家是没有办法的办法，是无奈之举。既然是这样，我们也要重视GPA，不然的话，可能连美国大学的门槛，都摸不到，但是，自己心里应该明白，GPA，既不是学生学习全部能力（准确的说应该是---真正潜质）的集中体现，又不是美国大学真正看重和重视的。
       至于，庄小威在科大期间，四大力学考满分，GPA4.3。这一问题，庄小威说的很含蓄，只是说，在科大的时候，什么也不懂，只是知道拼命地学习和练习。。。。。。，并且，明确的说，他的真正的能力，是在研究生时期培养出来的。。。。。。，庄小威是可逆的，但是，很多人是不可逆的。。。。。。
       话说到此，清者自清，浊者自浊。

这种辩论是无法辩到一块的,

一方认为身体壮的人身体好得病要少的多,

一方说身体壮不能说明身体好,并举出身体壮也得绝症的的一些实例.身体好不能只看身体是否壮.更不能引导大家为了身体壮而去身体壮.

pan 发表于 2012-10-26 15:24
这种辩论是无法辩到一块的,

一方认为身体壮的人身体好得病要少的多,

好的，比喻很恰当。
其实，按这个比喻，道理就很简单了。我的观点，归结起来，就是：单纯重视分数，可能成绩会很高，正像人看上去很壮一样，但是这种壮，只是外表的，是外在的，并不是身体健康、良性发展的标志，然而，为什么人们都在苦苦追逐这种外在的东西？很简单，就是把表面上病态的健壮，当做真正的健康了。这与其说是一种理念，不如说是一种习惯罢了。

大裤子 发表于 2012-10-25 14:30
没空儿写体会，就采取拿来主义了——
数学大师陈省身生前为中科大少年班题词：
不要考100分。

非常赞同，人的时间及精力都是有限的，知识的获得，能力的提高都要耗时、耗力。如何获得最高的性价比，对每个人来说都是毕生的课题。

晚秋归来 发表于 2012-10-25 16:53
中国学生的应试能力，堪称世界第一，但是，想象力、发散性思维的能力（创造性思维能力的一种）等，也是 ...

“想象力、发散性思维的能力（创造性思维能力的一种）等，也是世界第一，不过是倒数的。”根据是什么？美国大学给中国学生奖学金，好象主要是给中国名校的学生多吧？名校是高分学生最集中的地方，也是想象力、发散性思维的能力（创造性思维能力的一种）最差的学生集中的地方吗？
中国学生，说到底，就是由于中国人多，高考难度大，学生们用在学习课本知识上的时间太多了。分数高了之后，身体差了点，关心社会少了些，为减低分数的压力，与游戏的关系亲密了些，一般说的书呆子气相对重了些。大学开始，学生应该补上身体素质，意志，性格，社会责任感些方面加强锻炼与提高，简单说，真正开始学习做人，做事的道理。

实际情况是：现在很多考分高的学生并不比其他学生用功多些，他们也和其他学生一样在玩游戏、踢足球。。。生活中高分低能的例子有，但很少。所以说，分数是能力的体现。但，如果在大学阶段为了追求高分数而付出很高的代价就不必要了。