昨夜无眠，为了一个学生

孩子感到快乐是第一位的。就算辛苦，他也快乐，他愿意去付出努力，我们也支持。

一泓清泉 发表于 2012-11-19 08:59
永远尊重孩子和孩子的选择，是理性父母应该做的。

尊重孩子，他自己感受到幸福才是重要的。

雪中行 发表于 2012-11-16 12:38
http://chengdaizhanvip.i.sohu.com/blog/index.htm程代展博客     我的反思
因为明天一早就要飞成都开会, ...

理解您心痛的感受，您没错，他也没错，只是。。。。。。也许在不久的将来您和他都会如愿的。

你是一个好导师，是一个负责任的师长。学生能遇到你，是他的福份，他不按你的意愿去做，是他的失误，也是社会的悲哀。这不是你的错，也不是他的错，是环境和社会造成的。多么期盼自己的孩子能遇到像你这样的导师。

孩子已长大成人，尊重他的选择吧。

“国家应当为年轻人的成长创造条件. ”
这个建议好，在这个物欲横流、浮躁的社会，研究又是那么的枯燥，年轻人是很难静下心来的。

没什么大不了，我有奥妙

生存环境好了才有精力搞科研，中国需要这样的沃土！

每每见到做科研枯燥、累的说法，就感到很疑惑，如果做科研真的很枯燥、很累，我真不知道支撑科学家们去研究的动力何来，难道是所谓的功名？所谓的责任心?
适合做科研的人只能是少数，对于这些少数人来说，做科研一定是愉快的、浑身充满力量的。
------转发一个帖子，你认同么？
王建立办公室的墙上挂着一幅字：“天道酬勤”。2005年，刚刚完成新疆某基地项目的王建立在一家酒店里看到了它。“我在新疆呆了40多天，经历了很多磨难，但我们最终成功了，当时就很有苍天不负有心人的感慨。”于是，原本对字画丝毫不感兴趣的王建立，毫不犹豫地掏出300多块钱，买下了那副字。

1971年，王建立出生在山东曲阜。父亲外出打工，母亲独自在家挣“工分”，抚养3个孩子。“那时候还谈不上有抱负，更没想过要当科学家，自己的想法就是改变自己的处境，让家人过得幸福。”王建立说。

在那个年代，通过求学去改变自己和家族的命运，几乎是农村孩子的不二选择。高考前，由于压力太大、过度焦虑，王建立出现了神经衰弱。“每考一次试，成绩就下滑一次。”王建立说，“我怕考不上大学，不得不回农村，压力比较大，思想有波动。”

好在，虽然对自己的成绩并不满意，王建立还是拿到了安徽工学院的录取通知书。因为从小就对机械感兴趣，做过各种玩具，甚至曾经成功制作出打火药的枪，他选择了机械专业。

然而，王建立并不满足。“要想有更好的发展，就必须到更高的平台去学习和锻炼”。于是，他报考了上海交通大学的研究生。可惜，由于一门专业课不合格，王建立与上海交大失之交臂，读研梦暂时被搁置。

毕业后，王建立来到首钢通用机械厂工作。“工厂开工不足，没有新的东西可学，作为一个年轻人，不能就这么荒废了。”闲适的生活让王建立很不安。工作两年后，他决定重拾自己的读研梦。这一次，他成功考取中国科学院长春光机所，随后又攻读了博士学位。

读博期间，王建立遇到了前所未有的挑战。“由于从机械专业转为自动化专业，什么都是全新的，全都得靠自学。”读博的前两年，王建立几乎没有周末，每天要学习、工作到晚上10点。

为了更好地完成学习任务，王建立总结了一种“做中学”的方法。他一边通过书本获取知识，一边在实践中补足知识。在动手的过程中遇到困难，再从书本中找理论依据。如今，已经成为博士生导师的王建立，也这样要求自己的学生：“不能唯书，要勤动手。”

担任中国科学院长春光机所研究员期间，王建立带队研制成功的大口径三光合一车载跟踪测量设备，是该领域一项重大突破。“这是一项非常复杂的系统，为了测试一些新的数据需要定标，当时国内尚且没有成熟的定标技术。另外，原本需要两三年的研发和生产周期，基地却要求我们在1年内完成。”王建立说，“当时也是初生牛犊不怕虎，现在想起当时接受任务时的情形，还真有点后怕。”

该设备研制成功后，王建立和他的团队受到各方的高度认可。“有个40多年没有联系的基地，在我们带动下，和我们共同成立了联合实验室，展开了很多合作。”王建立说。

在科研道路上，王建立成绩卓著。作为项目第一负责人，他先后完成国家重大工程项目8项，发表论文60余篇，撰写各类新项目申请、技术方案报告100余份。优秀的表现也使他赢得了许多荣誉：第四届吉林省十大杰出青年、中国人民解放军总装备部先进个人、军队科技进步一等奖、第十三届全国青年五四奖章获得者……

如今，王建立已经是中国科学院长春光机所光电探测室主任。在他看来，做科研并没有外人想象的那么枯燥，“能把自己的想法变成一个产品，能够服务于社会，服务于国家，我就觉得非常满足”。

微寄语

人生是一种历程，每一天都须过得充实。

怎么带好学生, 让他们健康成长, 是值得老师们反思的一个问题. 但是, 事情还有另一个方面:

(1) 我仍然相信, 一个博士生去当中学教师是一种教育资源和人力的浪费. 他学的许多知识: 例如微分流形, 鞅不等式之类的东西, 到中学不成了天方夜谭? 那怕微积分, 线性代数这些初等数学知识, 都不会有用武之地. 这不是看不起中学教师, 中学教师对社会, 对民族科学文化水平的提高同样至关重要, 但一个师大本科毕业生会比像我的学生这样受过专问训练的高等人才干得更好得多. 因此, 让博士们, 特别是像我的学生这样优秀人才去教中学, 是教育制度的失败, 社会人才分配的失衡.
   
(2) 据说北大清华本科毕业生, 一等的上公司, 二等的出国, 三等的才去读研. 中国要走科技强国之路, 如果不能将有天分, 有潜质的年轻学子推上和留在科研岗位上, 将会后继无人. 国家花大力气从国外引进百人计划, 千人计划, 这我不反对. 但是, 难道国内就没有可以与他们一较上下的优秀人才, 为什么就不重视他们呢? 难道就不相信, 中国人自己也可以培养出一流的人才? 引进总是有限的, 国家应当为年轻人的成长创造条件.

(3) 高校和科研院所待遇低, 是人才流失的一大原因. 还拿我的学生说罢, 他到的中学可以给他提供住房和不错的工资. 他们说, 他如果到大学, 要奋斗五到十年才能达到这个水平. 据我所知, 他家境欠佳, 他面临生活的压力. 正像许多参加讨论的年轻人说的, 大学的青年教师工资低, 没住房. 许多得了博士学位的年轻人, 他们多半都小三十了, 面临着结婚生子的压力, 靠空洞的 “理想”, “事业”,  “追求” 等能拴得住他们吗?

(4) 虽然近年来国家对教育与科研的经费投入不断增加, 但目前高校与科技机构经费分配极不合理. 少数特权者占有大量资源, 各种基金重叠分配. 而身缠多金的“学术带头人”却常常只是“学术捎客”, 弄了钱让下面的年轻人干活, 自己挂名. 国家应当更多关心那些高校和科研院所中的“小博士”们的疾苦, 给他们创造安心工作的条件, 他们才是科研的主力. 再强调一次, 高校和科研院所中的贫富悬殊一点不比社会上轻.

最后, 谢谢所有网上给我留言的朋友. 也感谢那么多给我打电话、发 E-mail的朋友. 十八大刚过, 愿它给年轻学子带来实质性的改善, 中国的科技进步归根到底靠的是他们.

说得太好了，严重支持！！！