本帖最后由 丽日和风 于 2012-9-5 11:12 编辑
自打成为真正的科学家,丽日注册了论坛帐号,并成功申请到小红章,开始熟悉论坛的各版块.当然,最初对新科学家最具吸引力的,是科大的学习氛围,整体校园情况,宿舍安排,报到情况,怎么去科大,准备些什么....等等... 8月17日报到之后,紧接着一拔是军训的照片,寻找宝宝的身影,哪怕一个侧面,一个背影...都能令家长激动好久好久...坛上的每一句话,每一张图片,每一个消息,我想家长们都不愿意放过,于是,爬楼者有,整天盯着屏幕者有,当然希望拿到小红章,希望进一步升级,讨分分的,赚银子的...12科学家们,这是忙得不亦乐乎... 丽日一下就被吸引住了,里面字字句句,都是我内心最想说的声音,晚秋所阐述的理念,与丽日何其相似,而所担忧的,中国应试教育与综合素质培养之间的矛盾,跟帖讨论字字珠玑,于是,丽日回贴之余,意犹未尽,与晚秋握爪… 可能开学初期,大家关注的重心还在孩子的生活或军训等上面,那个版块好像关注的人不是很多,所以丽日希望再发出点声音, 希望引起大家对家庭教育的重视…于是发贴:也来与大家探讨下孩子就自学能力方面的引导培养
现在发这个贴的目的是: 丽日觉得,晚秋是对教育很有自己想法的一个人, 他所说的观点相当大一部分,很值得大家去分析,思考,特别是现在GPA,T,G等成绩至上的这个大学期间,他的观点更值得大家去反思,怎么样才是真正的教育,怎么样才能让孩子成绩的自然生成，按晚秋版版回贴中所解释的: 成绩的自然生成，是个理念，但这一理念，到底在现实的操作中，有多大的空间和可能性？如果因为坚持了这一理念，孩子没有升入理想的初中、高中、大学直至国外大学，那么，在情感上，做家长的是否会自责和后悔？是否会否定当初的理念？
我觉得，这里好像有一个智慧问题，因为真正的智者，并非游离于现实之外，而是置身于现实之中。在坚持成绩自然生成这一理念的同时，在实际实施和操作中，可以灵活运用，最大限度寻求最佳的结合点。比如，考试之前，可以围绕考试重点，适当加强一点训练；平时应尽量先完成课内的东西后，再抽时间安排自主的东西等，象俺家孩子的论文，也可以有更好的结合点，这就是论文可以自己写，但也没必要以完全放弃期中考试之前的复习为代价，可以要求低一些，花费时间少一些，这样就能在某种程度上，保证了论文的“基本内核”和考试的“合理内核”都能保存下来。
信念的坚持和适当的妥协同样重要。
不坚持，不是自己；不妥协，不能成为自己。
孩子跨入大学,可能不少家长认为自己是大学家长了,家长们不大会再主动去关注这些家庭教育问题了,觉得孩子大了,教育的问题是学校的事了,家长关心的重点是孩子的生活了,但是就如某家长所言,大学生也需要适度家庭管理（原来家庭教育）,按丽日的理解是,大学生更需要家庭教育引导,毕竟,孩子跟父母还是最亲联系最多的,父母的话,孩子最容易听得进耳...
另一方面,科大家长论坛,除了是科学家们了解孩子的窗口,抒发情怀的平台,另一个就丽日的理解来说,是,宣传科大,让更多的高中家长了解科大,科学家们,可以尽能力帮助他们的一个平台.. 比如各家的教育观念以及对教育的思考…希望科学家们多来教育思考逛逛
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