孩子的感想-民工与我们

最近很忙，今天忙中偷闲看见犬子写了一篇博客《民工与我们》挺有意思，我的孩子不像各位家长的孩子那么优秀，但身上有科大学子的那种精神。我冒昧的把这篇博客贴上来，但愿能给各位家长一点启发，也欢迎大家拍砖。

                  民工与我们
    写这篇感想来源于我的一个小弟在进行大研答辩的时候，评审老师的一句话：“你不要再说那些调参数之类的东西，重要的是idea，你后面说的那些事情随便找个民工来培训下都可以做。” 听到同实验室的小妹回来转述这句话的时候，我很气愤，相当气愤，非常不爽老师的这句话，觉得这老师是做理论的根本不了解做实验怎么困难（注：这个学生的大研最后是校优）。可当我静下来，站在一个外人的角度看看我们的工作，我自己都乐了，真的是民工啊。检查真空，寻找合适的气流比例，适宜的温度，调节一下电流的大小，这些我们在实验室里的主要内容，真的是找个民工来都能做，而且稍微培训一下，一些熟练的民工说不定比我们做的还好，因为人家干活利索，而我们这些打小在家里就没有干过什么活的人，做起事来难免笨手笨脚的。四年中国最好的本科教育，三年中国顶尖的研究生教育，结果出来就是一民工，甚至还不如民工，这民工的培养成本委实也太高了吧。
    写到这里又不免提起一个业内的笑话。一个大企业买了一条很牛b的生产线，可是这个生产线有个毛病，就是有的包装盒子里面是空的，没有装进去产品。于是老板让一个名牌大学的海龟博士来解决这个问题。这个博士花了不少钱，很多时间，用各种射线探测，然后制造智能机器人去辨别剔除空盒子。同样的，一个乡镇企业也买了条这种生产线，不过是二手的，也遇到这个问题，土老板对手下一民工说，搞定这个问题，否则你滚蛋。民工用了一个星期就把这个问题解决了。他在生产线的旁边放了一排大功率的电扇，开足了马力的吹，那些没东西的盒子轻啊，于是自然就被吹走了。民工牛过博士，这在我们的圈子里是个经常挂在嘴上的笑话，平时只是说说，一直都没有放在心上，这几天又想起这个笑话，却真的觉得很是打脸了。
    对比一下自己和民工，可能除了胖一点，白一点以外还真没有啥区别。可是又一想，虽然中国现在全民浮躁，可也没有说到那种把一个聪明人通过十年的培养，培养成民工的道理。于是决定数一数自己有哪些方面比民工强。首先，在物理这个领域里，知道的肯定要比民工多，毕竟还算努力的上了这么多年学。其次，做实验的时候，能自己做一些判断，比如说哪些方法肯定没戏，这些判断来自理论知识。然后呢，可能会比民工多想一下为什么，多想一些比如说这种现象怎么会发生之类的问题。最后，知道把一些杂七杂八的东西归纳总结，将旧的东西进行拓展，进一步，或者用在其他地方。除了这四点，我就真是一不合格的民工了。懊恼啊，咋就成了一民工呢？可抬头望望周围的师兄弟们，同学们，广大的科大研究生们，我发现我们的差不多，如果我们真的就是民工，那科大也就不要就科大了，改名叫中国民工培训学院吧。
    于是决定反省一下自己的思想，是不是又犯了老毛病，把民工定位的太高，过于妄自菲薄。可发现还真没有。于是反过来想一下，是不是对于博士，或者研究生的期望过高？这么一想就豁然开朗了。人和人之间本没有那么大的差别，就算受教育的程度不同，差别也没有到地球人与火星人的地步。我们上学，为得也是将来能够更好的解决问题，上了学不代表就能比别人没上学的能干。一些有经验的老师傅完全可以在他们的领域里鄙视一些教授，因为他们有经验。知识，归根到底不过是前人经验的总结，不论研究生，博士生，比民工多的不过是一些自己还没有完全掌握的经验而已，所以如同民工甚至还不如民工也就不奇怪。但这么一想就又绕回来了，莫非我们真白上学了？我们上学就真的只是学了这些很可能一辈子都用不到的经验?（而且很多东西都还记不得了，需要用的时候还要去翻书。）我很不爽，非常不爽，本科毕业就已经是民工了，怎么上了三年研究生，还是个民工？怎么招也得是个高工吧？（不知不觉间，已经把自己降到了民工的档次，囧啊）
    来，比比吧，我比那些本科生强在了哪里。首先，我有更强大的信息搜索能力，一个星期浏览上百篇英文文献，这是本科生们需要以45度角仰视的。其次，老板只需要告诉我他的意图，我自己能想办法去实现，本科生们还需要我们这些师兄师姐没手把手去教。然后，实验碰到问题，我们能又好又快的解决（这符合我党的发展观），本科生不行。最后，我们能提出一些比较靠谱的点子，俗称idea，本科生们还不行，他们大部分的点子都相当不靠谱。哈哈，还是比本科生强些，可以很骄傲的说，如果本科生是民工，哥就不是民工了。（写到这里觉得相当悲剧。。。）可是就算这样仍有一点心虚，因为这些东西，只要一个本科生认真，给他两年，甚至一年时间，他也能做到。是的，只要认真就能做到。不过这世上，有多少事情能架的住认真呢？一个合格的研究生比一个合格本科生多付出的就是在这个领域里三年的认真学习。可是越想越觉得不爽，这么想来我们真成了多了些理论知识的民工了，我们怎么说也是中国这个年龄段里智力比较靠前的啊。于是决定再多想想，我们与民工的不同来自于什么地方。为什么我们能学进去那些理论知识，而很多人不行？因为我们是火星人？显然不是，我想最贴切的答案是我们掌握了一些比较好的学习方法，知道做不同的事情有不同的方法，学不同的东西也需要不同的方法，这些方法，很多只可意会不可言传。有的人管掌握了这些方法的人叫有天赋的人，可我要说，天赋是有的，那个决定了你成就的高低，决定了在一些事情上前进的速度，但不决定你能否掌握方法。决定一个人能否掌握方法的是认真。认真的去做事，认真去观察，认真的去记忆，认真的去想，谁都可以掌握这些方法，可认真二字说起来简单，做起来却非常不简单，能长时间认真做事的人更是少之又少，有人说，凡是认真的人都成功了，这话绝对不假。看看我们自己，也不过是在一些（不是全部）学习的时候认真了一些而已。那么一个认真的民工就是我们的教育系统培养的目标了？再对照一下我们这些人和建筑工地上的人的不同，我们发现，似乎我们比他们的好奇心重了一点。遇到什么不能解释的事情，我们极少把它们当作理所当然，而总喜欢去想为什么？即使想不出来，我们也只是暂时把它们放在心里，能够被我们当作公理的事情少之又少，我们总是很好奇，怎么用我们的公理去解释其它的事情。这个貌似也很平常，属于三岁小孩的天赋，小孩子们的为什么总是可以把大人们问得崩溃，于是大人们想方设法转移孩子们的注意力，减少这些为什么。可是，正是这人类的天性—好奇，却又是所有从事科技工作学习的人的最重要的品质，缺少了好奇，即使你是专家，最后等待你的也只是一板砖，把你变成砖家。这些例子很多，说了有点伤前辈们的面子，这里就不说了。总之，这个多了些的小孩子的天性也是我们比那些工地上的大部分民工多的。最后就是总结了，似乎受过学院派教育的人，在完成一段工作后，总是喜欢做一些总结，这些总结有的成了论文，有的成了报告，有的放在了心里。从小就知道掰苞谷的故事，可是人生实在太精彩，路上的野花实在太多，把苞谷藏起来太费时间也太费神，喜新厌旧这是人的本性。可大学的生活教会我们的却是，走在人生的路上要经常停下来，回头看看过去的路，处理好自己在过去的收获，再去向前。生活中，这样的总结很多，吃一堑长一智之类的话都是说这些的，可能无时无刻记着的则不多，尤其是没有吃亏时就进行一下总结的人不多，但我看看我的周围，大家基本都有这个习惯，很多人已经成为本能了。时刻记得总结提炼，这也是我们强于普通民工的地方。
    那么，我们的教育系统，我们的学校，培养出来的就是好奇心重，做事认真，善于总结的民工？。。。。。。。。似乎挺不错，在成为大师前，就做个这样的民工吧

    PS：本来是想写从民工与大师的，可坐下来时，想了想大师应该是个怎么样的境界，惊奇的发现，自己真的很难想象Newton，Maxwell，Einstein他们在各自领域里如何的挥洒自如，于是便只好写写能看见的那个山头了。

有思想，要顶。

简单的事情如果不认真、不用心也做不好，idea很重要，决定方向，但实验的过程也很重要，差之毫厘失之千里。老师称他的学弟民工，估计是idea没阐述清楚，鸡毛蒜皮的过程罗嗦半天，没抓住重点。老牛的儿子很善于思考，文笔不错。

还来不及细看,先赞牛哥的优秀儿子!

哈哈,你儿子想的真实际.确实很多博士在实际操作中远远不如民工.但也如你的儿子所想,本科生博士生多了一个勇于探索的好奇心,多了一个认真学习态度,多了颗善于思考的脑袋.这就是区别啊.

一般人的天赋本来就区别不大，在该做什么事的时候认认真真地做，一步一步，人们的差距就拉开了。解决问题可能不难，但发现问题可能需要经过训练的思维方式，这也许就是我们高等教育的目的（虽然以此为目的的高校越来越少）

有思想有个性，很牛的儿子哦！赞一个！

idea是要靠Practice的，而Practice需要“悟”。曾子曰：吾日三省其身，要有所作为就必须经常总结，其中最高的境界就是要去“悟”。我家犬子是会想不太做，手脚与思想慢一拍。各位家长一定要要求孩子在学习和研究中想到就要争取去做到，脑袋“勤”手脚也要勤！

------我们的学校，培养出来的就是好奇心重，做事认真，善于总结的民工？。。。。。。。。似乎挺不错，在成为大师前，就做个这样的民工吧-----
    这小子有理想肯实干一定能成功的。

1# chenq09

这么爱思考有思想的孩子，大有前途！